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Ô comme 3 mÔmes

Association gestionnaire de crèches

 

Ô temps pour toi

20 places
246 avenue Saint-Exupéry 31400 TOULOUSE
Secteur 4
09.53.28.34.30
otemps@ocom3mom.fr

Ô p’tits bÔnheurs

30 places
16 bis rue Théron de Montaugé 31200 TOULOUSE
Secteur 5
09.51.78.02.36
opb@ocom3mom.fr

Ô en couleurs

40 places
203-205 avenue de Fronton 31200 Toulouse
secteur 3
05.61.47.57.50
oec@ocom3mom.fr

Qui sommes nous ?

Organigramme

 

L’Association Ô comme 3 mÔmes est une association Loi 1901 à but non lucratif, gestionnaire de CRECHES.

L’association est gérée par :

Le Conseil d’Administration composé de 6 personnes :

Jacques ROMIEU, Président

Damien BOSSARD, Trésorier

Gaëlle LARRIBAU, Secrétaire

Marie-Sophie SAOUDI, membre

Anne SAUVAGNAC, membre

Thibault BLAISET, membre

Le Siège social est composé de 4 personnes qui assurent les fonctions support et qui agissent transversalement au nom de l’association et pour l’ensemble des structures gérées.

Dans les structures, chaque équipe a une vocation pluridisciplinaire et compte une directrice, un médecin pédiatre, une infirmière, des éducatrices de jeunes enfants, des auxiliaires de puériculture, des titulaires du CAP petite enfance, des agents logistiques.

Agnès Privat

Agnès PRIVAT

Directrice de l’association

corinne

Corinne Galles-Frede

Directrice adjointe

dorolantin

Dorothée Lantin

Directrice de Ô en couleurs

lisasanta

Lisa Santacreu

Directrice de Ô ptits bÔnheurs

Sophie

Sophie Hazaz

Directrice de Ô temps pour toi

Notre projet

La crèche est un lieu d’accueil associatif d’enfants de trois mois (ou fin du congé maternité) à l’entrée à l’école.
La structure a pour but d’accueillir les enfants en l’absence de leurs parents.
Sa raison d’être est l’accompagnement de chaque enfant dans son développement global.
Le but essentiel de la structure est de :

  • permettre le bien-être des enfants, en respectant au maximum leurs besoins, leur rythme de vie et en promouvant leur éveil.
  • permettre aux familles de confier leur enfant en toute confiance pour pouvoir répondre à leurs obligations professionnelles, ou leur permettre de s’intégrer dans la vie active.

Les grands axes du projet éducatif consistent à :

  • Accompagner des enfants dans leur développement global
  • Soutenir la parentalité
  • Installer la structure dans un projet durable et écologique
  • Favoriser la participation active des familles dans l’association

La crèche est un lieu d’accueil, d’information pour les parents. Elle s’ouvre à chaque famille en reconnaissant la différence comme ressource. Le bien-être des familles est essentiel à la réussite de l’accueil de leur enfant.

Le plus souvent, les parents ont besoin d’être rassurés sur l’état et les capacités de leur enfant et sur leurs propres compétences. Il faut s’efforcer de valoriser les capacités de la maman et du papa à s’occuper de leur enfant.

Les outils sont nombreux pour aller au-delà de l’écoute des parents et vers l’accompagnement à la parentalité. L’association propose aux parents des moments de partage autour du fonctionnement de la structure.

Les réunions à thème où parents et professionnels échangent autour de la petite enfance :

  • Journées bricolage/ménage/jardinage
  • Réunions d’informations,
  • Café des parents,
  • Encadrement des enfants pour les sorties,
  • Fêtes qui jalonnent l’année,
  • Les ateliers massages qui peuvent concourir à créer du lien ou à le renforcer.

Ces temps conviviaux permettent des échanges informels entre les parents et entre parents et les professionnels.

Le projet – Version PDF –

Les différents modes d'accueil

L’accueil régulier s’adresse en priorité aux enfants dont les parents travaillent, sont en formation ou en recherche active d’emploi.

Une fois la place obtenue et attribuée par la C.A.U., un contrat est établi entre la famille et la directrice de la structure qui définit le nombre de jours et d’heures de présence de l’enfant par semaine.

En fonction des besoins des parents, l’accueil régulier peut aller de 2 à 5 jours par semaine, sur l’amplitude d’ouverture de la structure.

La présence de l’enfant est connue à l’avance et est régulière toutes les semaines.

 

L’accueil occasionnel de type “Halte-Garderie” est proposé aux enfants dont l’un au moins des parents ne travaillent pas.

C’est un accueil qui se veut ponctuel et prédéfini avec la directrice de la crèche par un contrat d’accueil spécifique (au minimum une demi-journée par semaine).

Il a pour double objectif de libérer les parents quelques heures dans la semaine et de favoriser l’éveil et la socialisation de l’enfant

Cet accueil est géré directement par la directrice de l’établissement et est possible en fonction des disponibilités dont dispose la crèche.

Les réservations peuvent se faire en fonction des plages horaires libres, d’une semaine sur l’autre, par mail ou par téléphone.

La crèche peut également contacter les parents au jour le jour, en fonction des places disponibles.

C’est un accueil temporaire qui s’adresse aux familles traversant une situation particulière ou difficile : arrêt maladie de l’assistante maternelle, hospitalisation d’un parent, décès d’un parent ….

Pour ces divers modes d’accueil, un temps d’adaptation d’une semaine au minimum sera à définir entre la famille et la directrice.

L’adaptation est le temps privilégié où parents, enfants et professionnels font connaissance.

L’écoute et l’échange permettent l’établissement d’une relation de confiance. Les parents doivent sentir leur enfant en sécurité et bien dans la structure.

Objectifs : créer du lien, instaurer la confiance, assurer la sécurité affective et physique de l’enfant.

La crèche doit être un lieu de vie accueillant et sécurisant afin de faciliter l’intégration progressive de l’enfant dans la structure et la séparation avec le ou les parents.

Il doit progressivement acquérir et observer un sentiment de confiance entre tous les partenaires (personnel, parents, enfants) et s’approprier des repères affectifs et spatio-temporels stables.

Cette adaptation est réajustée pour chaque enfant.

Sur le terrain

Activités

Kid

Les activités de psychomotricité sont essentiellement à visée éducative, mais peuvent également permettre la  prévention des troubles psychomoteurs.

La psychomotricité est l’expression corporelle de la vie psychique, affective, intellectuelle et relationnelle, tant dans son fonctionnement que dans sa structure.

1 à 2 fois par semaine des ateliers psychomoteurs sont organisés sur un temps de 30 à 45 minutes environ, par petits groupes d’enfants et par tranche d’âge.

Cela consiste à proposer des parcours ou des ateliers autour  de thèmes « fort/doucement », « pousser/tirer », « dessus/dessous »…..

Dreaming

La musique permet de créer du lien entre les enfants, de mettre le corps en mouvement, et est un moyen d’expression des émotions (ressentir et ressortir). Elle stimule la curiosité et la créativité.

A travers la musique, l’enfant découvre sa voix et le monde sonore, développe son sens artistique, stimule son imagination et sa créativité

Les facultés sensitives de l’enfant telles que la perception auditive, tactile et visuelle, le rythme, la coordination, l’orientation et, selon l’âge, le développement de sa capacité d’écoute et de concentration sont sollicitées par la musique.

L’éveil musical a pour but d’éveiller l’enfant dans sa vie de tous les jours. Il lui permet de développer un certain nombre d’acquis sous forme de jeux : sur le geste, le mouvement à travers la manipulation d’instruments, de favoriser son développement, ses sens (vue, toucher, ouïe…)
Ces jeux permettent de développer l’écoute, l’attention, la reproduction, le rythme, de faire travailler l’imagination, la mémoire.

Girl

L’atelier terre accueille les enfants par petit groupe et les éveille au modelage à travers une approche ludique.

Pour le petit enfant, le modelage de l’argile est d’abord une rencontre avec la matière. L’enfant la regarde, la touche, la sent, la presse entre ses doigts. Il explore et découvre des sensations diverses : un doigt qui s’enfonce et forme un trou, la peau des mains qui se teinte de la couleur de l’argile, les traces que l’on voit apparaître… Le contact avec cette matière peut aussi être hésitant : certains ne vont pas aimer d’emblée l’aspect de l’argile ou la trouve froide ou « sale ». Il faut du temps pour apprivoiser cette matière.

Le but n’est pas que l’enfant réalise un objet à tout prix : il s’agit de l’accompagner dans son cheminement créatif personnel. Curieux, le monde est pour lui un mystère et il cherche à expérimenter : il tâtonne, il construit, il détruit …Il est important de faire de ce temps un moment de plaisir ou l’enfant va jouer.

 

http://www.chamotte.fr/

Kid

De la graine à l’assiette

Les ateliers jardinage permettent à l’enfant de découvrir la nature, le monde extérieur, mais pas seulement.

Grâce au jardinage, les enfants commencent à coordonner leurs gestes pour semer des graines, planter des bulbes ou arroser des plantes. De plus, le jardinage sollicite leurs différents sens : le toucher, la vue, l’odorat… sans oublier le goût !

Cela permet de développer la motricité fine par la manipulation d’outils, le transvasement…

Ils touchent la terre, jouent avec l’eau….

Une fois les plantations faites,  il faut attendre ….. le temps commence à se structurer !

L’enfant voit apparaître les plantes aromatiques, tomates cerises, radis ou courges, et il faut encore attendre avant de les cueillir ou les couper pour les amener à la cuisine et jusque dans l’assiette pour goûter  ….

Dreaming

Les ateliers massages s’inscrivent pleinement dans notre axe de soutien à la parentalité.

Objectifs :

Renforcer le lien, l’attachement entre bébé et parents afin de créer un lien sécurisant

Valoriser les compétences et le rôle des parents

 

Ce projet contribue à faire ressentir à bébé un contact avec sa peau ainsi que de la nourrir avec amour. : caresses, bercements, massages, portage.

Chaque atelier dure 45 minutes.

 

Dreaming

La communication gestuelle est un outil riche qui permet de tisser un lien privilégié avec l’enfant qui ne parle pas encore. Elle s’inscrit dans une démarche de communication bienveillante avec l’enfant.

Toutes les équipes on été formées à la pratique des signes2mains et l’utilise tous les jours.

Il est important de préciser qu’il ne s’agit pas non plus d’une méthode d’apprentissage qui vise à rendre plus performants ou plus intelligents les enfants. On utilise les signes en respectant le rythme de l’enfant et ses capacités d’apprentissage.

L’enfant est libre de s’en saisir ou pas.

On associe toujours le mot avec le signe qui vient comme support et c’est l’éventail du vocabulaire en signe qui donne le goût de parler.

Utiliser les signes avec l’enfant, c’est :

  • respecter son rythme, ses capacités d’apprentissage
  • s’intéresser à son bien-être
  • l’accompagner au quotidien dans ses découvertes
  • lui offrir une autre forme d’expression

 

Informations pratiques

Coordonnées et horaires
  • Crèche
  • Ô temps pour toi
  • Agrément du 1er septembre 2003
  • 20 places
  • 8h00 – 18h30
  • Accueil modulable de 1 à 5 Jours/Semaine

    Régulier – Occasionnel – Temporaire

  • Participation financière famille : barèmes CNAF/Application de la PSU
  • De 3 mois à 3 ans
  • 1 groupe Bébés/1 groupe Moyens-Grands
  • 246 avenue Saint-Exupéry 31400 TOULOUSE
  • Tel. 09.53.28.34.30
  • Bus Ligne 10 & 22 – Arrêt Tahïti
    Périphérique extérieur – Sortie 20
    Périphérique intérieur – Sortie 18

  • Directrice : Sophie HAZAZ
  • Multi-accueil
  • Ô p’tits bÔnheurs
  • Agrément du 16 avril 2012
  • 30 places
  • 8h00 – 19h00
  • Accueil modulable de 1 à 5 Jours/Semaine

    Régulier – Occasionnel – Temporaire

  • Participation financière famille : barèmes CNAF/Application de la PSU
  • De 3 mois à 3 ans
  • 1 groupe Bébés-Moyens/1 groupe Moyens-Grands
  • 16 Bis rue Théron de Montaugé 31200 TOULOUSE
  • Tel. 09.51.78.02.36
  • Metro ligne A – Station Gramont
    Périphérique extérieur/intérieur – Sortie 15
  • Directrice : Lisa SANTACREU
  • Multi-accueil
  • Ô en couleurs
  • Agrément du 24 Août 2015
  • 40 places
  • 7h45 – 18h45
  • Accueil modulable de 1 à 5 Jours/Semaine

    Régulier – Occasionnel – Temporaire

  • Participation financière famille : barèmes CNAF/Application de la PSU
  • De 3 mois à 3 ans
  • 1 groupe Bébés – 2 groupes Moyens-Grands
  • 203-205 avenue de Fronton 31200 TOULOUSE
  • Tel. 05.61.47.57.50
  • Bus lignes 60 & 69
    Metro ligne B – Station « La vache »
    Périphérique extérieur – Sortie 12
    Périphérique Intérieur – Sortie 33B

  • Directrice : Dorothée LANTIN

Nous contacter





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